miércoles, 10 de junio de 2015

Bibliografía Módulo 7

Yumiko Okubo , Kaoru Nomura , Hiroshi Saito, Noboru Saito , Toshimasa Yoshioka. Reflection and feedback in ambulatory education. The Clinical Teacher 2014; 11: 355–360.

Vídeo 7.2

Vídeo 7.1

Módulo 7. La importancia del feedback.

La importancia del feedback.

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jueves, 4 de junio de 2015

Bibliografía Módulo 6

Max Peters, Olle ten Cate. Bedside teaching in medical education: a literature. Review. Perspect Med Educ 2014; 3:76–88.

Steven McGee,MD. Bedside Teaching Rounds Reconsidered. JAMA 2014; 311 (19): 1971-72.

Jed D. Gonzalo, Philip A. Masters, Richard J. Simons, Cynthia H. Chuang. Attending Rounds and Bedside Case Presentations: Medical Student and Medicine Resident Experiences and Attitudes. Teach Learn Med. 2009;21(2):105–110.

Lisa S. Lehmann. The effect of bedside case presentations on patients’ perceptions of their medical care. The New England Journal of Medicine 1997;336(16):1150-55.

Vídeo 6.2

Vídeo 6.1

Metodología:

- El alumno entra solo a ver al paciente, y realiza una anamnesis y exploración física completas, aunque enfocadas en el motivo de consulta del paciente, como si el alumno fuera el único responsable.

- El médico entra en la consulta cuando el alumno ha terminado. Entonces, delante del paciente, el alumno presenta al médico los resultados de la anamnesis y exploración. El paciente puede intervenir y corregir al alumno si alguna afirmación es incorrecta.

- El médico corrobora con el paciente las dudas que pueda tener tras la presentación del alumno, y completa aquellos aspectos de la anamnesis o exploración que puedan quedar pendientes. Finalmente, el médico discute con alumno y paciente las conclusiones obtenidas.

Módulo 6. Presentación de casos a la cabecera del paciente.

Presentación de casos a la cabecera del paciente.

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Bibliografía Módulo 5

Irby DM, Wilkerson L. Teaching when time is limited. BMJ. 2008 Feb 16;336(7640):384-7 (acceso libre)

Frenk J et al. Health professionals for a new century: transforming education to strengthen health systems in an interdependent world. Lancet. 2010 Dec 4;376(9756):1923-5 (acceso libre)

Cayley WE. Effective clinical education: Strategies for teaching medical students and residents in the office. VMJ. 2011 August 110, 4:178-181. (disponible)

Green GM. Top 10 ideas to improve your bedside teaching in a busy emergency deparment. Emerg Med J 2005;32:76-77. (No acceso libre)

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Enseñanza en consulta y medio hospitalario